Proyectos de innovación docente – Historia del arte UAM

Proyectos de innovación docente coordinados por el profesorado del Departamento de Historia y Teoría del Arte o con participación de sus miembros en los últimos años

Archivo Digital de Arte (ADA)

Convocatoria de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2026-2027. Referencia FYL_024.26

Miembros participantes: Sandra Sáenz-López Pérez y Mónica Desirée Sánchez Aranegui (coordinadoras), Alberto Berzosa Camacho, Lía Esteban Celorio, Olga Fernández López, Francisco de Asís García García, Noemí de Haro García, Aitana Merino Estebaranz.

ADA nace con el objetivo de crear y gestionar un repositorio de materiales digitales, relativos a la historia y la creación artística. Partiendo del bien cultural, el proyecto recurre a la tecnología informática, introduciendo en el aula la fotografía 2D y el escaneado 3D, la IA Generativa y los metadatos de Dublin Core. Los materiales digitales que se elaboren se pondrán en abierto, al servicio de la investigación académica, la conservación patrimonial y la transferencia cultural, así como de la docencia a nivel de bachillerato y universidad.

Ecologías del arte: metodologías activas y recursos educativos abiertos para la docencia en Historia del Arte

Convocatoria de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2026-2027. Referencia FYL_013.26

Miembros participantes: Alberto Berzosa Camacho (coordinador), Aitana Merino Estebaranz (coordinadora), Lía Esteban Celorio, Luis Fernández Colorado, Olga Fernández López, Lidia García-Merás Fernández, Elisa Garrido Moreno, Paloma Martín-Esperanza Montilla, David Moriente Díaz, Paula Noya de Blas, Inés Plasencia Camps, Sandra Sáenz-López Pérez, Margarita Ana Vázquez Manassero.

El proyecto busca integrar de forma coordinada perspectivas ecosociales en la docencia y acercar las Humanidades ecológicas, desde la historia del arte, la cultura visual y la estética, a los debates actuales sobre la crisis climática y medioambiental. A través de metodologías activas y aprendizaje experiencial, el alumnado de dos asignaturas del Grado elaborará un catálogo comentado de obras y un itinerario museográfico sobre las relaciones entre arte, naturaleza, territorio y crisis ecosocial. Al mismo tiempo, el proyecto promoverá la coordinación entre docentes de grado y posgrado para compartir metodologías, detectar vacíos curriculares y valorar la integración transversal de estos enfoques. Los materiales resultantes se publicarán en acceso abierto en las infraestructuras institucionales de la UAM.

Más allá del aula: del trabajo académico a la conversación pública

Convocatoria de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2026-2027. Referencia FYL_041.26

Miembros participantes: Miriam Cera Brea (coordinadora), Tomás Aguilera Durán (coordinador), Juan Albarrán Diego, M. Cruz de Carlos Varona, Lía Esteban Celorio, Francisco de Asís García García, Gloria Mora Rodríguez, Marina Sánchez Montero.

El proyecto tiene como finalidad mejorar las competencias de comunicación oral, argumentación crítica y mediación cultural del estudiantado de los Grados en Historia del Arte e Historia mediante metodologías basadas en el aprendizaje experiencial. Combina tres tipos de actividades complementarias: debates académicos en espacios informales fuera del aula, observación y análisis directo de obras en museos o colecciones y elaboración de materiales de mediación cultural dirigidos a públicos no especializados.

Desarrollo y revisión de competencias en el Grado en Historia del Arte mediante actividades coordinadas

Convocatoria IMPLANTA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2025-2026. Referencia FYL_002.25_IMP

Miembros participantes: Juan Albarrán Diego y Francisco de Asís García García (coordinadores), Alberto Berzosa Camacho, Miriam Cera Brea, Vanessa de Cruz Medina, Luis Fernández Colorado, Olga Fernández López, Francisco Javier García Martín, Ignacio González Cavero, Juan Luis González García, Rafael Japón Franco, Paloma Martín-Esperanza Montilla, Aitana Merino Estebaranz, Diana Millán Pascual, Blanca Molina Olmos, Inés Plasencia Camps, Sandra Sáenz-López Pérez, Marina Sánchez Montero, Mónica Salcedo Calvo, Jorge Tomás García, Margarita Ana Vázquez Manassero.

El proyecto pretendió dar continuidad al INNOVA FYL_106.24_INN. Partiendo de sus aportaciones, promovió la elaboración de un informe para la redefinición de las competencias recogidas en la memoria de verificación del Grado en Historia del Arte. Asimismo, buscó generar un marco para desarrollar actividades que conectaran transversalmente el trabajo y la adquisición de competencias en varias asignaturas de un mismo curso.

El aprendizaje situado. Las prácticas de campo como metodología didáctica activa: visitas multidisciplinares a yacimientos arqueológicos, a sitios patrimoniales arquitectónicos y artísticos, museos y archivos

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2025-2026. Referencia FYL_011.25_INN

Miembros participantes: Alicia Inés Montero Málaga (coordinadora), Javier Salido Domínguez (coordinador), Tomás Aguilera Durán, Carlos de Ayala Martínez, Manuel Burón Díaz, Juan Manuel Carmona Pérez, Miriam Cera Brea, Elena Duce Pastor, Jaime Elipe Soriano, Francisco de Asís García García, Eduardo Jiménez Rayado, Miguel José López-Guadalupe Pallarés, Rocío Martínez López, Fermín Miranda García, David Nogales Rincón, Carolina Obradors Suazo, Santiago Palacios Ontalva, Alejandro Peláez Martín, David Quiles Albero, Luis Ramírez Álvarez, Francesca Romagnoli, Andrea Sánchez-Guijaldo Sánchez, María Luisa Soto Quesada, Jorge Tomás García, Lidia Vargas Moreno

El proyecto promovió la integración de experiencias prácticas en contextos reales –yacimientos arqueológicos, patrimonio arquitectónico y artístico, museos y archivos– como herramienta clave para la enseñanza-aprendizaje de la Historia, la Arqueología, la Historia del Arte y el patrimonio cultural. Su objetivo principal fue potenciar el aprendizaje significativo mediante metodologías activas que favoreciesen la observación directa, la participación, la reflexión crítica y el vínculo directo con el patrimonio. A través de visitas guiadas, talleres, análisis in situ y actividades interdisciplinares, el estudiantado adquirió competencias académicas, sociales y personales difíciles de alcanzar únicamente en el aula.

In hoc signo vinces: taller de epigrafía cristiana y humanidades digitales en la Antigüedad Tardía

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2025-2026. Referencia FYL_019.25_INN

Miembros participantes: Esther Sánchez Medina (coordinadora), Alberto Bolaños Herrera, Fernando Escribano Martín, Pablo Guerra García, Érika López Gómez, Gloria Mora Rodríguez, Rebeca Rodríguez Ginés, Jorge Tomás García

Este taller se enmarcó en una propuesta de innovación docente orientada a transformar la experiencia universitaria en el ámbito de las Humanidades a través de metodologías activas –de recreación–, enfoques interdisciplinares y herramientas digitales –estudio y difusión de resultados–. El objetivo principal fue acercar al estudiantado a los procesos de legitimación simbólica y visual del cristianismo durante el Bajo Imperio romano y la Antigüedad tardía, mediante el análisis y la recreación de las inscripciones y los símbolos que ocuparon el espacio urbano, representación de sus élites.

Arte en pictogramas: el Palacio de Cristal del Retiro accesible al público infantil con TEA

Convocatoria IMPLANTA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2024-2025. Referencia FYL_113.24_IMP

Miembros participantes: Sandra Sáenz-López Pérez y Mónica Desirée Sánchez Aranegui (coordinadoras), Santiago Atrio Cerezo, Juliane Debeusscher, María Domingo Cárdenas, Susana Gala Pellicer, Elisa Garrido Moreno, María Dolores Pérez Bravo.

Implantación del proyecto de innovación realizado el curso anterior que persiguió convertir un monumento singular en objeto de trabajo con el estudiantado en cuestiones de difusión y accesibilidad universal. El protagonista fue el Palacio de Cristal del Retiro. Se materializará nuevamente en un cuento infantil para público con TEA, con ilustraciones originales y pictogramas de Arasaac, que incluya materiales didácticos para familias y profesionales. Se trabajará en colaboración con las administraciones públicas que gestionan el monumento o los espacios en los que se encuentra (Parque del Retiro, Paisaje de la Luz), como el MNCARS y el Ayuntamiento de Madrid.

Caminar, conversar, reflexionar: metodologías activas en sesiones conjuntas de Arte y globalización y Teoría social del grado de Estudios Internacionales

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2024-2025. Referencia FYL_107.24_INN

Miembros participantes: Noemí de Haro García (coordinadora) y Carlos de Castro Pericacho (coordinador), Paula Artiles Izal, Leticia Bermejo de Rueda, Jimena Escalante Pérez, Carlos Jesús Fernández Rodríguez, Rafael Ibáñez Rojo, Beatriz Lahoz Quesada, David Moriente Díaz, Sara Navas Ten, Sofía Prieto Lloréns, Pedro Romero Balsas, Mónica Salcedo Calvo.

En este proyecto se emplearon metodologías activas para trabajar de forma conjunta e interdisciplinar las competencias básicas, generales y transversales que comparten las asignaturas de «Arte y globalización» y «Teoría social». Ambas se imparten en el segundo semestre del segundo curso del Grado en Estudios Internacionales. Se organizaron talleres e itinerarios por la ciudad y el campus de la Universidad Autónoma de Madrid. El alumnado fue el responsable, con el apoyo de los docentes, de su organización, preparación y desarrollo, así como de la generación de materiales que fuesen, a un tiempo, registro de las actividades, y recursos útiles para ser empleados por otras personas interesadas.

Diseño de materiales, recursos y estrategias para la puesta en valor de la asignatura “Prácticas profesionales” de Grado y Máster en la disciplina de Historia del Arte

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2024-2025. Referencia FYL_108.24_INN

Miembros participantes: Ignacio González Cavero (coordinador) y Elena Trapanese (coordinadora), Juan Albarrán Diego, Juan Luis Blanco Mozo, Miriam Cera Brea, Luis Fernández Colorado, Olivia de Dios García, Noemí de Haro García, Lidia García-Merás Fernández, Francisco de Asís García García, Juan Luis González García, Mª Teresa López de Guereño Sanz, Paloma Martín-Esperanza Montilla, David Moriente Díaz, David Nogales Rincón, José Riello Velasco, Margarita Ana Vázquez Manassero.

Con el proyecto se pretendió que el estudiantado tenga un mayor conocimiento de la asignatura «Prácticas profesionales» que ofertan los estudios de grado, doble grado y máster vinculados con la Historia del Arte y que se familiarice, al mismo tiempo, con las diferentes instituciones museísticas y culturales donde puede desarrollarlas, así como facilitar su proceso de formalización, seguimiento y evaluación. Además, se consideró fundamental diseñar una serie de materiales y estrategias que, desde las propias titulaciones, permitan al alumnado adquirir ciertas habilidades, destrezas y actitudes no solo para la realización de las prácticas, sino también en lo que concierne a su futuro laboral.

Implementación de un plan de competencias generales y transversales en el Grado de Historia del Arte

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2024-2025. Referencia FYL_106.24_INN

El proyecto pretendió sentar las bases para un desarrollo secuenciado de las competencias generales y transversales del Grado en Historia del Arte. Partiendo de una selección previa de competencias fundamentales, se potenció su adquisición de manera gradual y coordinada mediante el diseño de actividades prácticas en asignaturas de todos los cursos del grado. Al término del periodo lectivo, los equipos docentes pusieron en común las experiencias de cada asignatura para promover una reflexión sobre la estructuración de las competencias en el conjunto del grado.

Arte en pictogramas: el Templo de Debod accesible al público infantil con TEA

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2023-2024. Referencia FYL_006.23_INN

Miembros participantes: Sandra Sáenz-López Pérez y Mónica Desirée Sánchez Aranegui (coordinadoras), Nicolás Alejandro Araya Quintar, Juliane Debeusscher, María Domingo Cárdenas, Susana Gala Pellicer, María Dolores Pérez Bravo.

Realización de un cuento ilustrado sobre el Templo de Debod para un público infantil con Trastorno del Especto Autista. El proyecto fue desarrollado por un equipo interdisciplinar y con la participación de estudiantes de Historia del Arte, entre otras titulaciones. En su materialización final, el libro contiene ilustraciones originales de Paula Díaz Brañas, traducción visual del relato en pictogramas de Arasaac, así como guías didácticas y un glosario de términos para familias y profesionales. El libro será publicado por el Ayuntamiento de Madrid en versión digital e impresa en 2026 con el título: El Templo de Debod en pictogramas. Arte accesible al público infantil con TEA.

¡Hazlo! La performance y el reenactment como herramientas de trabajo: aprendizaje basado en proyecto en el Grado en Historia del Arte

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2023-2024. Referencia FYL_009.23_INN

Miembros participantes: Juan Albarrán Diego (coordinador) y Olga Fernández López (coordinadora), Juliane Debeusscher, Eva González-Sancho Bodero, Paula Noya de Blas, Diana Millán Pascual, Blanca Molina Olmos, Sergio Rubira Gutiérrez.

El proyecto tuvo como objetivo familiarizar a los estudiantes de la asignatura obligatoria “Arte desde 1945” (Grado en Historia del Arte y Doble Grado en Historia del Arte y Estudios Clásicos y de la Antigüedad) con los conceptos de performance y re-enactment y generar una investigación colectiva en torno a una selección de obras performativas relacionadas con el temario de la asignatura.

Web: https://proyectohazlo.wordpress.com

Creación y diseño de bancos de imágenes colaborativos para el estudio y conocimiento de la Historia del Arte Medieval

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2022-2023. Referencia FYL_004.22_INN

Miembros participantes: Ignacio González Cavero (coordinador) y María Teresa López de Guereño Sanz (coordinadora), Leticia Bermejo de Rueda, Marta Cuadrado Sánchez, Francisco de Asís García García Gema Palomo Fernández, Lucía Rodríguez Navarro.

Con este proyecto pretendimos que los estudiantes adquiriesen una serie de habilidades en las asignaturas de Historia del Arte en lo que concierne a la búsqueda de imágenes e identificación del objeto artístico, así como fomentar la motivación, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo y la competencia digital, siguiendo para esta última las líneas estratégicas del Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores (DigCompEdu). Todo ello facilitó al estudiante un adecuado análisis y comentario de la obra de arte, cuya práctica fue fundamental para la preparación del examen final.

Estrategias y diseño de materiales para facilitar el acompañamiento de estudiantes entre pares

Convocatoria IMPLANTA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2022-2023. Referencia CEE_004.22_IMP

Miembros participantes: Ignacio González Cavero y Luis Rubio Aranda (coordinadores), Lorenza Berlanga de Jesús, Juan Ramón Campos Blázquez, María Soledad Celemín Pedroche, Sonia de Lucas Santos, Ricardo García García, Carmen Hernando Vivar, Rafael María Leal Pérez-Chao, Juan Ignacio Martín Castilla, Beatriz Narbona Reina, Raquel Novero Plaza, Manuel Pazos Bazán, Raquel Rubio González, Pablo Torrejón Plaza, Rosa María Tourís López, Laura Vidal Serrano.

Tras el diagnóstico del impacto alcanzado durante el curso 2021/22 en el proyecto CEE_004.21_INN, quisimos darle continuidad incorporando más asignaturas de las titulaciones en las que impartían docencia los miembros del equipo para fortalecer las debilidades que pudieron tener algunos/as estudiantes en determinadas materias y evitar así el posible rechazo hacia ciertos contenidos que pudieron aumentar las tasas de abandono y reducir la nota media (idioma, situaciones personales, problemas de comprensión y entendimiento o, incluso, cuestiones de intereses e inquietudes). El equipo docente revisó los materiales y recursos diseñados el curso anterior, proponiendo otros nuevos. A su vez, se diseñó un plan de actuación conjunto en el que todos los miembros del equipo siguieron unos mismos criterios con la intención de alcanzar una coordinación eficaz.

Proyecto Violeta 2.0: arte y género en actividades curriculares y extracurriculares en Historia del Arte

Convocatoria IMPLANTA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2022-2023. Referencia FYL_021.22_IMP

Miembros participantes: Miriam Cera Brea y M. Cruz de Carlos Varona (coordinadoras), Gloria Arenas Moreno, Noemí de Haro García, Aurora García Ávila, Patricia Mayayo Bost, Inés Molina Agudo, Mónica Salcedo Calvo, Marina Sánchez Montero, Sergio Ramiro Ramírez, Margarita Ana Vázquez Manassero, Francisco Villalobos Daza.

Este proyecto tuvo como objetivo continuar con la experiencia del proyecto “Arte y género: aprendizaje autónomo y actividades extracurriculares en el Grado en Historia del Arte” (FYL_027-21), ampliándolo también a nivel de posgrado. Para ello, no solo se buscó reforzar los contenidos vinculados al género en distintas asignaturas de Grado y Máster, sino también se fomentó una participación mayor de estudiantes de ambos niveles formativos en las actividades que vertebraron el proyecto. En este sentido, la presencia de estudiantes de máster y doctorado en el equipo del proyecto resultó esencial.

Una exposición de publicaciones de artista (II): aprendizaje basado en proyecto en el Grado en Historia del Arte

Convocatoria IMPLANTA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, 2022-2023. Referencia FYL_002.22_IMP

Miembros participantes: Juan Albarrán Diego (coordinador), Elisa Garrido Moreno (coordinadora), Mela Dávila Freire, Olga Fernández López, Inés Molina Aguo, David Moriente Díaz, Sergio Rubira Gutiérrez.

El proyecto propuso al estudiantado de dos asignaturas del Grado en Historia del Arte (“Prácticas artísticas y audiovisuales en la actualidad” e “Historia y teoría de la fotografía”) trabajar colectivamente en torno a una selección de publicaciones de artistas y fotolibros con el objetivo diseñar y producir materiales textuales (una pequeña investigación en forma de cartela) y audiovisuales (un vídeo). Las publicaciones fueron objeto de una exposición física y virtual (online) comisariada por el alumnado. Concebido como una actividad de aprendizaje basado en proyecto, el trabajo de los/as estudiantes fue tutorizado a lo largo del curso.

Web: https://unaexposiciondefotolibros.wordpress.com

Arte y género: aprendizaje autónomo y actividades extracurriculares en el Grado en Historia del Arte

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2021-2022. Referencia FYL_027.21_INN

Miembros del Departamento participantes: Miriam Cera Brea y Elisa Garrido Moreno (coordinadoras), Valeria Camporesi, Jesús Carrillo Castillo, María Cruz de Carlos Varona, Noemí de Haro García, Aurora García Ávila, Juan Luis González García, Patricia Mayayo Bost, Inés Molina Agudo, Sergio Ramiro Ramírez y Lola Visglerio Gómez.

El proyecto respondió a la sugerencia, por parte del alumnado del Grado en Historia del Arte y del Doble Grado en Historia del Arte y Ciencias y Lenguas de la Antigüedad, de incorporar más contenidos relacionados con el género en su formación. En este sentido, se organizó en torno a una serie de actividades, cuyo objetivo fue la participación de las estudiantes que formaron parte del equipo en la producción de sus propios materiales y actividades formativas, conectando con debates sociales de actualidad. Dichas actividades se relacionaron con distintas asignaturas para fomentar la participación del resto del alumnado no involucrado en el proyecto.

Estrategias y diseño de materiales para facilitar el acompañamiento de estudiantes entre pares

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2021-2022. Referencia CEE_004.21_INN

Miembros del Departamento participantes: Ignacio González Cavero (coordinador) y Raquel Novero Plaza.

Como consecuencia del perfil tan variado de los estudiantes del Grado en Turismo, el equipo de trabajo de este proyecto abordó diferentes estrategias para fomentar la participación del estudiantado, su motivación, el aprendizaje autónomo y el trabajo en equipo, todo ello derivado de un programa de mentoría que facilitara el acompañamiento de estudiantes entre pares y donde estos últimos adquiriesen un papel fundamental como mentores y telémacos. De esta forma, pretendimos potenciar el interés de los alumnos hacia los contenidos de las materias con la finalidad de disminuir la tasa de abandono.

Scriptorium artis. Enseñanza y aprendizaje de la historia del arte medieval y moderno desde las fuentes

Convocatoria IMPLANTA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2021-2022. Referencia FYL_011.21_IMP

Miembros del Departamento participantes: Francisco de Asís García García (coordinador), Miriam Cera Brea, Sergio Ramiro Ramírez y Margarita Ana Vázquez Manassero.

Este proyecto, continuador del desarrollado en la convocatoria INNOVA del curso 2019-2020 (FYL_017.20_INN) persiguió incrementar el número de fuentes recogidas y comentadas en el blog Scriptorium Artis y extender su uso en otras asignaturas del Grado en Historia del Arte de la UAM, así como en materias de máster y en otros grados en Historia del Arte de la universidad española gracias a la participación de profesorado externo.

Web: https://fuenteshda.hypotheses.org/

Una exposición de publicaciones de artista: aprendizaje basado en proyecto en el Grado en Historia del Arte

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2021-2022. Referencia FYL_009.21_INN

Miembros del Departamento participantes: Juan Abarrán Diego (coord.), Olga Fernández López, David Moriente Díaz y Sergio Rubira (PDIF).

El proyecto tuvo como principal objetivo la producción colectiva de una exposición sobre publicaciones de artista por parte del estudiantado matriculado en la asignatura “Prácticas artísticas y audiovisuales en la actualidad”, optativa de cuarto curso del Grado en Historia del Arte. La muestra, integrada por una selección de diez publicaciones de artistas españoles/as y latinoamericanos/as sobre las que el estudiantado trabajó a lo largo del semestre, tuvo una versión material en las cuatro grandes vitrinas situadas en el vestíbulo del Departamento de Historia y Teoría del Arte y una versión virtual en un blog abierto para la ocasión.

Web: https://unaexposiciondepublicacionesdeartista.wordpress.com/

Desarrollo de competencias y aplicación de metodologías activas en el marco de las actividades prácticas fuera del aula en el Grado en Turismo

Convocatoria IMPLANTA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2020-2021. Referencia CEE_013.20_IMP

Miembros del Departamento participantes: Ignacio González Cavero (coordinador) y Raquel Novero Plaza.

La situación sanitaria originada en marzo de 2020 supuso un cambio en la metodología docente en todos los niveles. Esta realidad hizo que se cancelasen las actividades fuera del aula que todos los años se organizan en el Grado en Turismo y que se enmarcaron en el presente proyecto de innovación docente. No obstante, y a partir de las diferentes herramientas y recursos con los que se contaba, se implementó esta práctica en la propia Universidad, acercando en esta ocasión el destino turístico a los estudiantes en las propias aulas e impulsando así la utilización de las TIC.

Digital learning en historia del arte: un archivo de fuentes en acceso abierto (I)

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2020-2021. Referencia FYL_017.20_INN

Miembros del Departamento participantes: Francisco de Asís García García (coordinador), Miriam Cera Brea, Sergio Ramiro Ramírez y Margarita Ana Vázquez Manassero.

El proyecto generó un archivo web de fuentes literarias y documentales de la historia del arte que funciona como complemento en línea a las ediciones de fuentes habitualmente manejadas en el ámbito universitario. Asimismo, planteó el diseño de actividades que basan en el trabajo sobre fuentes primarias la adquisición de competencias en el marco de distintas asignaturas del Grado en Historia del Arte. El blog resultante pone a disposición de estudiantes y profesorado recursos utilizables en el aula y a distancia, en consonancia con las nuevas necesidades docentes.

Web: https://fuenteshda.hypotheses.org/

El campus de Cantoblanco como laboratorio de arte: conservación, estudio y difusión

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2020-2021. Referencia FYL_010.20_INN

Miembros del Departamento participantes: Olga Fernández López y Sandra Sáenz-López Pérez (coordinadoras), Juan Albarrán Diego, María Cruz de Carlos Varona, Noemí de Haro García, Elisa Garrido Moreno, Juan Luis González García, David Moriente Díaz e Inés Plasencia Camps.

El objetivo del proyecto fue convertir el Campus de Cantoblanco de la UAM en un escenario donde pensar y experimentar sobre la construcción cultural, el desarrollo artístico, las políticas educativas, la transferencia del conocimiento y la conservación del patrimonio. El proyecto se implementó en cuatro asignaturas del Grado en Historia del Arte y una del Grado en Estudios Internacionales (https://www.youtube.com/watch?v=JAzp34BvAJo&t=1s). En ellas se pusieron en práctica modelos de aprendizaje activo, iniciativas basadas en la metodología del aprendizaje y servicio y se generaron herramientas y materiales docentes.

Vídeo sobre la restauración de las placas de linterna mágica del Departamento: https://www.youtube.com/watch?v=5bc7MVg7wgw.

Desarrollo de competencias y aplicación de metodologías activas en el marco de las actividades prácticas fuera del aula en el Grado en Turismo

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2019-2020. Referencia CEE_003.19_INN

Miembros del Departamento participantes: Ignacio González Cavero (coordinador) y Raquel Novero Plaza.

El proyecto tuvo como objetivo principal fomentar el desarrollo de una serie de competencias básicas, generales y específicas del Grado en Turismo a partir de la formulación, conceptualización y desarrollo de actividades prácticas fuera de aula dirigidas a estudiantes de segundo y tercer curso. Para ello un equipo docente de carácter interdisciplinar que imparte docencia en dicha titulación diseñó un conjunto de líneas de actuación propias de esta disciplina con la finalidad de alcanzar los resultados de aprendizaje esperados.

Unificación y sistematización de criterios e instrumentos de evaluación en el Trabajo de Fin de Grado en Historia del Arte, II: fase de implantación

Convocatoria IMPLANTA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2019-2020. Referencia FYL_031.19_IMP

Miembros del Departamento participantes: Noemí de Haro García y José Riello (coordinadores), Jesús Carrillo Castillo, Olga Fernández López, Aurora García Ávila, Juan Luis González García, Patricia Mayayo Bost, David Moriente Díaz y Jorge Tomás García.

Este proyecto estuvo orientado a trasladar de forma efectiva a la docencia y evaluación del TFG de Historia del Arte los resultados obtenidos en el proyecto INNOVA FYL_034.18_INN, en el marco del cual se diseñaron y probaron rúbricas de evaluación de TFG para su uso por parte de tutores y tribunales. Este proyecto IMPLANTA tuvo por objetivo evaluar y mejorar estas rúbricas, contando con la retroalimentación de profesorado y alumnado. Buscó fomentar su empleo por parte de estudiantes como orientación en su aprendizaje y la realización del TFG, así como por parte de tutores y tribunales en las convocatorias ordinaria y extraordinaria.

Adquisición de destrezas para el conocimiento del legado cultural medieval a través de nuevas estrategias de aprendizaje

Convocatoria IMPLANTA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2018-2019. Referencia FYL_017.18_IMP

Miembros del Departamento participantes: Ignacio González Cavero (coordinador) y María Teresa López de Guereño Sanz (coordinadora), Concepción Abad Castro y Marta Cuadrado Sánchez.

El equipo de trabajo, especializado en arte medieval, formuló y conceptualizó un conjunto de herramientas de aprendizaje con la finalidad de que los estudiantes de las asignaturas obligatorias vinculadas con dicha área alcanzasen los objetivos y competencias transversales propias de esta disciplina. En este sentido, se consideró oportuno mejorar y diseñar nuevas actividades, materiales y recursos con respecto de la convocatoria INNOVA (2017-2018) no solo en el resto de materias de arte medieval –tanto obligatorias como optativas–, sino también de arte antiguo.

Unificación y sistematización de criterios e instrumentos de evaluación en el Trabajo de Fin de Grado en Historia del Arte

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2018-2019. Referencia FYL_034.18_INN

Miembros del Departamento participantes: Noemí de Haro García (coordinadora) y José Riello (coordinador), Jesús Carrillo Castillo, Olga Fernández López, Juan Luis González García, Patricia Mayayo Bost y David Moriente Díaz.

El objetivo general de este proyecto de innovación docente fue contribuir al diseño, el desarrollo y la implementación de buenas prácticas en el TFG del Grado en Historia del Arte de la UAM. Dada la diversidad de resultados (y disparidad de criterios) que se producía en la evaluación de TFGs dependiendo de quiénes hubieran sido los tutores y/o los tribunales evaluadores, resultaba pertinente y urgente el desarrollo de un proyecto de innovación docente encaminado al establecimiento de sistemas y criterios de evaluación compartidos por todos. Como resultado de este proyecto de innovación docente se elaboraron e hicieron testeos preliminares de rúbricas de evaluación de TFG tanto para los tutores como para los tribunales de TFG.

Actividades formativas y materiales docentes sobre estudios de museos y gestión del patrimonio

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2017-2018. Referencia FYL_014.17_INN

Miembros del Departamento participantes: Juan Luis González García (coordinador), Luisa Elena Alcalá Donegani, Noemí de Haro García e Ignacio González Cavero.

El proyecto fue en parte producto de los trabajos previos del equipo como docentes del Itinerario I del Grado en Historia del Arte de la UAM (“Museos y gestión del patrimonio”) y en las asignaturas obligatorias de segundo curso “Conservación de bienes culturales” e “Historia y teoría del museo”. Se centró en la incorporación de metodologías activas y en la creación de nuevas herramientas y materiales docentes, en concreto en la elaboración de actividades formativas asociadas a templates o plantillas documentales autoeditables y comentadas para proporcionar un aprendizaje de carácter práctico en herramientas y habilidades propias de los perfiles profesionalizantes orientados a museos y gestión del patrimonio.

Adquisición de destrezas para el conocimiento del legado cultural medieval a través de nuevas estrategias de aprendizaje

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2017-2018. Referencia FYL_009.17_INN

Miembros del Departamento participantes: Ignacio González Cavero (coordinador) y María Teresa López de Guereño Sanz (coordinadora), Concepción Abad Castro y Marta Cuadrado Sánchez.

El proyecto nació del interés de un grupo de profesores de arte medieval del Departamento de Historia y Teoría del Arte por diseñar un conjunto de herramientas y materiales docentes que permitiera al estudiantado del Grado en Historia del Arte y del Doble Grado en Historia del Arte y Ciencias y Lenguas de la Antigüedad adquirir una serie de habilidades propias de esta disciplina.

Historia del Arte y tecnologías digitales: aprender, crear, relacionar

Convocatoria INNOVA de Proyectos de Innovación Docente, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2017-2018. Referencia FYL_005.17_INN

Miembros del Departamento participantes: José Riello (coordinador), Miriam Cera Brea, Gemma Cobo Delgado y Débora Madrid Brito.

Proyecto de digitalización de contenidos metodológicos en la formación práctica del graduado en Historia del Arte

Convocatoria para el Desarrollo de las Enseñanzas en la UAM 2013, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2013-2014. Referencia FyL-L2/7.13

Miembros participantes: Lourdes Roldán Gómez (coordinadora), Elena Alcalá Donegani, Isabel Cervera Fernández, María Teresa López de Guereño Sanz, Luis Fernández Colorado, Juan Luis Blanco Mozo, Olga Fernández López, Noemí de Haro García, Álvaro Molina Martín, Macarena Moralejo Ortega, María Villalba Salvador, Valeria Camporesi, José Riello Velasco, Juan Luis González García, Lorena Maldonado.

Innovación docente en las actividades prácticas y transversales para la formación del graduado en Historia del Arte

Convocatoria para el Desarrollo de las Enseñanzas en la UAM 2012, Universidad Autónoma de Madrid, curso 2012-2013. Referencia FyL-L2/11